A Coragem de Escutar: A Revolução Psicanalítica Diante da Medicalização do TDAH
setembro 12, 2025
Chegamos ao limiar de uma jornada. Após circuncrever o território, apresentar os interlocutores e lançar as provocações iniciais, emerge com clareza a visão geral do curso “Psicanálise e TDAH”: trata-se de uma proposta de revolução. Não uma revolução de armas, mas uma revolução epistemológica, um deslocamento radical do olhar. A tese central, nosso leitmotiv, afirma
O Artesão e a Alma Inquieta: Para uma Psicanálise do TDAH na Era da Singularidade
setembro 12, 2025
O Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) deixou de ser um verbete confinado aos manuais de psiquiatria. Ele escapou do consultório, transbordou os limites clínicos e, como um espelho multifacetado, instalou-se no centro da nossa praça pública. Hoje, o TDAH é um complexo e vertiginoso fenômeno cultural, um significante que circula febrilmente em
O Canto do Canário Digital: O TDAH como Sintoma de uma Civilização em Crise de Atenção
setembro 12, 2025
Nas galerias escuras e perigosas das minas de carvão de outrora, a vida de um pequeno pássaro era o mais sensível dos barômetros. O canário, com seu metabolismo acelerado, sucumbia aos gases tóxicos muito antes que os pulmões rústicos dos mineiros pudessem percebê-los. Seu silêncio súbito não era sinal de sua fraqueza, mas um alarme
Para Além do Diagnóstico: A Arquitetura de um Saber Psicanalítico sobre o TDAH
setembro 12, 2025
Se a primeira introdução ao curso “Psicanálise e TDAH” nos convidou a mergulhar no enigma da “caligrafia da alma”, a segunda apresentação, focada nos recursos teóricos e pedagógicos, nos oferece o mapa e a bússola para essa jornada. Longe de ser uma mera formalidade curricular, a estrutura revelada pelo professor Jombarrus é, em si mesma,
A Caligrafia da Alma: Uma Leitura Psicanalítica do TDAH para Além do Sintoma
setembro 12, 2025
Vivemos um paradoxo central na contemporaneidade: uma sociedade que opera em um regime de hiperatividade, aceleração e estimulação incessante, mas que, ao mesmo tempo, exige de seus membros, especialmente das crianças, uma capacidade sobre-humana de calma, foco e produtividade. Nesse cenário de contradições, o Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) emerge não apenas